明照幼稚園

★幼稚園データ

○住所：　〒651-0056 神戸市中央区熊内町3丁目2-3

○電話：　078-231-0020

○アクセス：　地下鉄新神戸駅東へ徒歩5分、市バス91・92系統雲中小学校前北西へ徒歩3分。

○HP：　http://meisho.ac.jp/

○創立：　昭和26年

サブデータ

○保育料：　

○保育時間：　

月火木金・・・9：00～14：00

水・・・9：00～11：40　

○預かり保育：　

明照幼稚園では、延長保育「たけのこぐみ」を行っています。おおよそ、年少組は5月から／他の学年は4月から、水曜日並びに幼稚園の都合のある日を除き、放課後2時間程度、有料でお預かりしております。忙しいお母様方のニーズに応えるという側面ばかりではなく、子どもたちにとっても「縦割り保育」的に普段のクラスのメンバーと違った仲間との遊びが展開する場になっています。ここで知り合いになった他学年の子と、普段の時間にも遊びがひろがったりします。また、「幼稚園で食べるオヤツは特別おいしい！」という子もいます。お友達と食べるのが、一層嬉しいのでしょう。

○制服：　あり

○送迎バス：　なし

○駐車場：　

○昼食：　弁当

○課外教室があります。

「ラックスポーツクラブ」と「石井式国語倶楽部」

★主な年間行事

4月　入園式

5・10月　遠足

6月　保育参観

7月　プール遊び

8月　夕涼み会

10月　運動会

12月　生活発表会・餅つき会

3月　ひな祭り発表会・卒園式

など

★教育内容・特徴

＜教育理念＞

子ども達の成長のために、必要なことを。大切なことを。

幼稚園は、基本的に教育機関の1つであり、家庭での「育ち」を補完するものです。言い換えれば、家庭の延長ではなく、「ならでは」の育ちのある場所です。具体的には、集団生活を通して社会性を身に付けることで、「人間」＝人と人との間に生きるもの＝としての育ちを促すことが根本と考えております。このような幼稚園としての根本のあり方を見据えた上で、時代にあった教育内容と方法を取りれています。

子どもの成長のために、必要なことを。大切なことを。日々に変化をしていく子ども達。生活を重ねて自然に伸びるだけでなく、それを踏まえた上で「現代日本に生きる」子どものための「教育」を行っていきます。

＜教育目標＞

教育理念

<おみとう参り>

「器用に暮らせる子ども（知育的側面）」

「気持ちよく暮らせる子ども（徳育的側面）」

「安全に暮らせる子ども（体育的側面）」

これら「知・徳・体」の捉え方は、伝統的なものでありますが、どこか1つだけが伸びるというのではなく、「子どもの育ち」の側面・視点であると考えるのが大切です。どんな活動にも、この3つの視点からアプローチすることができるのです。

＜教育目的＞

「人生を楽しみ、主体的に社会を作っていける子どもを育てる」子ども達が、20才、30才になった時、どのようであれば「幸せな人生を歩んでいる」と感じられるでしょうか。そのためには、

身体そのものも含め、色々な道具・言葉・知識を使いこなせる

明るく、前向きで将来に期待を持てる

危険を回避し、自らを守ることができる

ことが必須であると思います。また、子どもが成長していくためには、「横（人間関係）のつながり」と「縦（文化）のつながり」による安定、そして「やってみたい！」というエネルギーが必要です。環境を構成し、子どもを教育するにあたり、この3つを大切にします。

＜基盤となる考え方＞

全てのベースとなる考え方は、「子どもには”遊び”や”学び”という概念区別はない」と言うことです。自らを取り巻く環境に対して関心を持ち働きかけ、そこから何かを得ていく、というプロセスが、成長の姿です。学校でイメージする「遊びの時間」「学びの時間」は、幼稚園では区別されないのです。「体験から学ぶ」と言い換えることもできるでしょう。

■「遊び」とは何か？

勿論、教師として、様々な事柄に興味を持てるよう働きかけをします。幼稚園では、「遊び」を大切にします。究極的に「遊びである」ということは、「○○でなければダメ」ではなく、「即できなくとも、間違えてもいい。でも、この方向で成長して欲しい」という大らかで粘り強い視線、関わり方と捉えています。例えば、種々のせいさく。手際が悪かったり、思うようにできないこともあるでしょう。そんな時も「ダメだ」と否定するのではなく、「できるようになるといいね」という視線を持ち、何度も教えるということです。あるいは、「何度言ったら分かるの！」と言いたくなるシーンも、子どもが育つ中には沢山あります。同じ事を何度も繰り返す。その中で、ある日変わっていくのが子どもの姿ではないでしょうか。それを待とうとする側の「ゆとり」。それも「遊びという捉え方」でしょう。つまり、「遊び」を視点として持つことで、経験全てから成長を促せると考えているのです。上手くいっても得る事があり、そうでなくとも得ることがある。もちろん、「玩具で遊ぶ」「庭で遊ぶ」といった意味での「遊び」も幼稚園にはあります。子どもが自らを発揮する場としての「遊び」です。しかしそれと同等に、大人の・教育者としての視点からも「遊び」を大切にしたいと考えています。

■カリキュラムの編成

また、一斉保育と自由遊びは、単に並んでいるだけでなく、相乗的に成長を促すと考えます。つまり、お互いに影響しあい、プラスの循環を作っていくことを意図します。「幼稚園」という場で経験した様々な力は、最終的に実際の生活で使ってこそ役立ち、身につくと考えています。「何をやっても練習。何をやっても身に付ける過程」。遊びを、そんな風に言い換えることもできると思います。なお、具体的な生活の流れ、様子については「生活の様子」「園長の徒然」のページもご覧下さい。